Наблюдателното обучение е мощна форма на обучение, която може да окаже значително влияние върху нашето поведение. Тя ни позволява да придобием нови умения и знания, без да се налага да изпитваме последствията от собствените си действия. Например, можем да се научим как да караме мотор, като гледаме как някой друг го прави, или можем да научим как да готвим нова рецепта, като гледаме готварство.
Наблюдателното обучение не се ограничава само до придобиване на нови умения и знания. Това също може да повлияе на нашите нагласи, ценности и вярвания. Например, ако видим някой, на когото се възхищаваме, че се държи по определен начин, може да е по -вероятно да приемем това поведение сами. По същия начин, ако видим някой, когото не харесваме да се държи по определен начин, може да е по -вероятно да избегнем това поведение.
Има редица фактори, които могат да повлияят на ефективността на наблюдението. Те включват:
* Моделът: Лицето, което се наблюдава, се нарича модел. Поведението, външният вид и статутът на модела могат да повлияят на ефективността на наблюдението. Например, е по -вероятно да се учим от някой, който се разглежда като компетентен, привлекателен и подобен на нас.
* Наблюдателят: Лицето, което прави наблюдението, се нарича наблюдател. Възрастта, опитът и мотивацията на наблюдателя могат да повлияят на ефективността на наблюдението. Например, децата са по -склонни да се учат от възрастни, отколкото от други деца, а хората, които са мотивирани да учат, са по -склонни да се учат от наблюдението на другите.
* Ситуацията: Контекстът, в който се провежда наблюдателното обучение, също може да повлияе на неговата ефективност. Например, наблюдението е по -вероятно да се случи в ситуации, в които има ясна цел, моделът е възнаграден за тяхното поведение и наблюдателят има възможност да практикува поведението.
Наблюдателното обучение е сложен процес, който може да бъде повлиян от редица фактори. Това обаче е мощна форма на обучение, която може да окаже значително влияние върху нашето поведение, нагласи и ценности.